朵鈴看著這群年輕人的反應，覺得自己好像也變年輕了。

想當年，葛蘭姆以前還是幼稚園的小朋友的時候，似乎就很在意頭髮了，有人拉他的頭髮，後來事情鬧大了，他的家長還來學校呢。

朵鈴會心一笑，沒想到頭髮真的有用處。

【第二日議題單】
1. 今天想分析誰？方式？簡述理由。
按照前一天決定的交換分析，讓席德來分析曦先生。
我仍然想分析馬林，舉止太突然，也沒有什麼合理的理由。

2. 今天處刑誰？理由。
馬林。希望他可以提供使人信服的理由，沒理由很可疑。

3. 自由補充。
如果曦是村人，應該不用一直強調自己是村人，畢竟先前普遍認同交換分析。如果假分析師提供錯誤分析結果，就算自己是真村人，特別表明自己是村人的舉動(>>1:181)，似乎也不能證明自身清白。

【假決定1】
分析人選：
葛蘭姆--->朵鈴
席德------>曦

處刑人選：
馬林>傑爾=舒

現階段對其他兩位沒有把握，暫時先這樣。

>>22
「目前沒什麼把握，因此先保留。謝謝提問。」

>>27
「希望與接受是兩回事，所以依我的立場是希望席德分析曦先生，葛蘭姆先生分析馬林……先生(不知道如何稱謂)。」
「不過我接受當初說的交換分析，我並沒有排斥。」

【假決定2】
分析人選：
葛蘭姆--->朵鈴
席德------>曦

處刑人選：
馬林>傑爾

出單順序：
葛蘭姆先，席德後

【本決定了解】

>>122【已委任】