155 【GW2】Ver. 4.0
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| /*如果可以的話,能不能把這裡變成學院呢,感激不盡
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| 1.對於設定和規則都看完了嗎?有什麼問題嗎? 是的‧‧‧暫時沒有,但如果有這世物有了任何疑問,會像那邊的女孩提出的‧‧‧
2.能夠在線參與討論的時間及希望的更新時間。 老身對於時間已視之飄渺,只是老人家習慣早眠了,若沒法跟上年輕人的步調那真是抱歉抱歉。古人有云,一日之計在於晨,老身以為,在晨曦展露之時換日為最佳。
3.RP的NG事項。 老身一向以誠以人,以和待人。 希望不要與老身有粗暴之行呢‧‧‧‧ /*請不要任意移動腳色*/
4.最終確認:開村後第一件事該做什麼? 呵呵‧‧‧將自身的命運匯予上頭。
5.其他想法或意見: /*失禮了些,考量到希望遊戲感受,如果最終人數低於14人,中之這裡將不會想直接參與遊戲,還請各位見諒*/
6.讓你的角色自我介紹一下吧。 「誠如眾人之目所見,老身年事已高,行路多有不便。」老婦人的臉綻著和藹的微笑,就算歲月的痕跡明顯的刻畫在她的臉上,仍能看出臉上閃著的生命光輝,花白而不亂的長髮也象徵著她的年長端莊。
「老身名為德蕾莎‧‧‧‧這些日子裡還煩請諸位多多擔待這個老人了,呵呵呵。」坐在安樂椅上的她輕舉起左手掩嘴笑著。
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| (a1) アズール 2015/05/03 (日) 20:43:02 |
| /* 這是個挑戰,看到現在的紀錄,年長的女性仍非常稀少。 只是‧‧‧中人不是女性,也不是老人,這該如何是好‧‧‧ 得先從設定開始想起。
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| (a2) アズール 2015/05/03 (日) 21:34:18 |
| /*>>管理者: 在正式進入RP之前,想跟管理員確認幾件事情。 一.對於( >>4)的第五點,主辦方可以接受嗎?換言之,參加後有可以退出的權利嗎?怕會對於整體閱讀以及劇情的流暢性。 二.老人的設定是可以接受的嗎? 問題暫時為以上
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| /* 您好:
第一點沒有問題,只要做好退村RP(向伺服器下達登出指令)就可以了。
第二點也是可以的,只要是成功解碼註冊的人都可以參與遊戲。
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| 如果跟我說老人不行我就立刻退村,呵呵呵‧‧‧ 服務態度真好諾‧‧‧
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| 「呵呵,可愛的孩子,今年幾年級了阿?」她用著溫和而帶著老態的嗓音對著妮可說著。
「小小年紀就能到達這裡,婆婆我啊,覺得你很厲害喔。」對著小女孩不用平常的自稱,而用了更加通俗易懂的句子。
/*你好,希望不會嚇到你。孩子與老人,有時候會有著共通的語言呢。
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| /* >>管理者: 所以,是管理者能換臉符嗎?
抱歉,問題很多
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| 『幾年級?妮可……沒有去上學喔。』靠近了德蕾莎所坐的安樂椅,揮揮手再變出一張椅子坐在旁邊。
『很厲害嗎……?……妮可希望能變得更厲害喔!』微微瞇起眼『婆婆是誰呢?怎麼來到這裡的?』
/* 不會驚嚇,倒不如說很歡迎!
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| 「哎呀……」 看著跳進來的問題選項,理查快速的輸入資訊回覆。
/* 因為你的問題有兩中解讀,所以我就都回。
問題:是只有「管理者」能夠更換臉部表情嗎?
不是,能夠更換臉部表情是因為我使用的是【繽紛的Cathedral學園】圖組,不是因為我是管理者(旁觀者)而可以更換臉部表情。
另外是的,開繽紛圖組給NPC(旁觀)是因為旁觀者沒有頻道,但是為了避免混淆,參長限制了其他玩家無法使用這個圖組更換表情。
十分感謝提問。 */
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| 「這樣啊,這樣啊‧‧‧妮可沒有上學阿。」德蕾莎瞇著眼笑著看著妮可,隨著年紀的增長,她的視力越來越不好了,儘管這裡的事物她能案的很清楚,但身體已經習慣瞇眼視物了。
「婆婆我啊,是個老師喔。雖然現在老了,退休了。但心還沒有老,還想著可以做些甚麼改變世界呢‧‧‧」語速不疾不徐,但語氣中可以感受到一股活著的熱情。「因為婆婆我一生中,受過很多很多人的幫助呢‧‧‧」
「而就是因為妮可這麼小年紀就想改變自己或改變他人的這份精神,讓婆婆我覺得非常厲害呦。」
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| /*叫人不要怕自己,也顯的可憐。 德蕾莎也行教多年了,多少風雨也見過。 應該不會怕你,有什麼想拉的關係嗎?
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| (a21) アズール 2015/05/04 (一) 10:42:55 |
| /*最簡單的是過去的學生。或者曾經幫助過德蕾莎,或被幫助。再者,成為被狙擊的對象也是一條
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| 『是老師的話,有沒有什麼能教教妮可的呢。』語氣帶有些期待。
『婆婆原來是這樣啊……妮可我其實真的沒有很厲害啦,妮可只是做該做的事而已……』句末的音量有些不自然的縮小。
/* 發現到時會和表頻衝突到,之前的動作部分RP就請無視吧(掩面)。
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| /* 我幹嘛弄一個這麼難拉關係的角色.............
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| 「呦呵呵‧‧‧再開茶會嗎?」德蕾莎緩步走到吃著檸檬派的三人身邊。
「如果如此,能讓老身也參加嗎?」老婦人的衣上帶著淡而不濃的甘菊花香,看著開心飲食的玩家們,她似乎很開心的露出微笑。輕一揮手,一盞新煮的花草茶飄著清香出現在桌上。
「不知是否和幾位胃口呢,呵呵‧‧‧」
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| /*其實加關係並不是那麼困難的我認為,但如果怎麼樣都沒有想法的話,趁現在換個設定也是一條路
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| >>52「喜歡就好,喜歡就好。」德蕾莎點了兩下頭,臉上洋溢著的幸福表情不於言表。 「也謝謝妮可的甜點諾,婆婆我最喜歡這種小點心了。」說著,德蕾莎拿起水羊羹小口小口的吃著。微瞇的眼睛勾起微笑的弧度。
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| /*>>傑瑞爾: 你好,如果可以的話是否能夠拉個關係呢? 曾經的學生諸此之類的
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| /* 你好,可以喔。 不過學生階段的傑瑞爾脾氣比較暴躁,一副「老子家就是有錢怎麼樣」的態度,在學校常常四處混水摸魚。
德蕾莎是想當什麼老師呢?
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| /* 德蕾莎是教語文的老師,主要任教於高中。
傑瑞爾高中的時候,德蕾莎也不年輕了。但是就算如此還是能管得住小孩子,這或許就是長年擔任老師的實力吧。在RP之前我想確認大方向。
傑瑞爾對德蕾莎的態度,是甚麼樣子的呢?
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| /* 學生階段因為比較叛逆,所以常常翹課,上課時常擺出不耐煩,或是直接倒頭就睡。 目前碰到面的話,應該會驚訝德蕾莎也在此,然後有些尷尬,只要不被提到過去的話,態度尚可。
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| /*如果德蕾莎不談過去的事應該不太可能。 一見到面應該先問最近狀況,身高變高了臉為什麼沒變, 想到以前的等等等
德蕾莎不論何時都很關心學生的狀況的。 所以,高中的他會不會被幫助呢?或是其他的等等
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| 「兩位關係真好呢。」德蕾莎笑著也給妮可倒了一杯。
「有精神可說比甚麼都還好呦。」
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| /* 提到的話性格就會比較激動,之後還請見諒。 基本上傑瑞爾沒什麼問題,只不過是那時正屬叛逆時期,對誰(多數是大人)都不順眼,至於輔導幫助什麼的……看你的想法囉?但應該不會聽進心裡。
另外因為幼年發生了意外所以父母對他極其縱容。
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| >>118「喔呀‧‧‧妮可想要聽婆婆我的故事阿‧‧‧好阿。」老婦人笑著點點頭,接著開始回想而稍稍的花了幾秒。因為德蕾莎教過的學生破千名,有些甚至已經抱孫子了。 「婆婆我教的是語文學,特別是本國語言、俚語還有古文‧‧‧有時候阿,還會教幾個國家的語言。」老婦人放下裝著熱茶的精緻瓷杯,說著養活自己幾十年的老本事,語氣裡帶著沒有退色的自豪。 「執掌教鞭這麼多年,什麼樣的人都碰上過了,很多事情都讓老身我印象深刻。」順心的事,不順心的事也有。彿若人生的喜怒哀樂,酸甜苦辣等九味都在學校嘗透了。 「但最讓婆婆印象深刻的‧‧‧‧‧果然還是孩子們開心的笑臉。」說著,臉上浮現出幸福的表情,是想到那些已經畢業的學生了嗎?
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| >>127>>125「呵呵‧‧‧小朋友變多了呢。」老婦人掩著嘴笑著。 「如果這麼多人的話,茶看來不夠呢,要不要,喝點果汁啊?」再一揮手,桌上出現了幾壺色彩繽紛的果汁。
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| (a68) アズール 2015/05/05 (二) 23:21:19 |
| >>133「只要有想學的心,誰都是學生喔。」德蕾莎輕輕撫摸妮可的頭,點點頭表示欣賞的心。 「想學好看的字嗎‧‧‧妮可年紀剛剛好呢,那就茶會結束之後,婆婆我就陪妮可練習吧。妮可的靈魂很純粹,一定能寫出好看的字的。」那雙對入小女孩眼瞳的雙眼看出那靈魂之窗所沉睡的真摯與熱情。 >>137「夢子小姐真是幽默呢,呵呵呵。」像是被逗樂了的開心笑著。「老身與家中那老通常於此時會舉棋對弈,如果是西洋棋總是他贏,但如果是跳棋就是老身我會贏了,呵呵。」
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| /* 你好─=≡Σ((( つ•̀ω•́)つ 稍微問一下,請問可以讓睦月也當老師的學生嗎?
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| /*其實正有此意。不破應該是個好學生諾。 可以是可以,能夠說說不破你的學生時代嗎?
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| >>#10/*中之支持A以及B 需要多一點時間來拉關係
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| /* 目前也沒有太多設定,但應該是非常平凡到簡直乏味的學生時代w(個性問題) 擅長的科目是文、史,屬於理科苦手的類型。
主要不曉得老師是什麼時候退休的呢?有些怕時間兜不上>_<
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| /*察看了一下年紀。 那就這麼設計吧,睦月是德蕾莎帶的最後一屆學生之一。 對於他的國學文采造詣認為前途可為。 推薦他就讀歷史系的就是德蕾莎。
想要修正也可以調整
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| 「您好女士,打擾您了。」年輕軍官有禮的詢問。
/*打擾德蕾莎女士了,這邊想詢問是否願意搭個關係? 或許是簡單的一面之緣也可以! 朽波對於人際上的交流雖然不擅長,但是對於長者一定是萬分尊敬的。
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| 「不會不會。」老婦人緩緩轉過身來面相對著自己的年輕聲音。
「呵呵‧‧‧那請問找老身有甚麼事嗎?要聊聊天還是說說話,或者有甚麼事情想問的嗎?」瞇著眼帶著蒼老而精神的微笑,德蕾莎親切的問道。
/*一面之緣阿‧‧‧的確有其浪漫風雅之處。朽波先生讀於軍校,可能與外處相接較少,我想到幾個方式能夠與之連結。
1.作者與讀者間的關係 2.師長與學生的關係 3.講師與聽講者的關係 4.幫助者與被幫助者的關係
不知朽波先生中意何者?
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| 關於少女的殺人告白,有關這本書,是真實有這本書的。
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| >>180「不過既然大家都在,不如,我們就來玩『故事接龍』吧。」老婦人摸了摸妮可的頭,把視線放到雙胞胎與兩位AI玩家上,和藹的眼神頗有勸誘的味道。 「呵呵,規則是這樣的。」 1.先有一個開頭 2.想要接的時候就儘管皆沒有關係 3.不論是甚麼樣的故事都可以 4.為了增加一點點難度還有遊戲深度,每一段小故事都要有一個單字 「呵呵‧‧‧如何?想要玩玩看嗎?」
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| 「吾拜讀過您的文章……那些故事、非常、溫暖。」溫吞的想表達那份憧憬,帶著些許緊張的笑容。
/* 德蕾莎女士所提的這幾種關係都十分有趣,不論何種都讓人想描寫。不過我想既然女士設定了教師與作者如此深度的職業,若在關係中能加入肯定有許多能夠細寫的部分。 或許是 1.作者與讀者間的關係 加上 3.講師與聽講者的關係 如此呢? 我想既然是懷舊與感恩的文章,或許在軍校這種較為封閉與壓抑的校園生活中,對於某些學生會是種心靈寄託也說不定。 因為如此校方也邀請了女士來演講,或許朽波曾經拿著已經有些年頭、紙張泛黃加上常常攜帶而封面破損的書本,青澀又緊張扭捏的被損友們以仿若要告白般的氣勢推上去請蕾莎女士簽名也說不定。
不知道這樣的一面之緣,女士覺得是否合適呢?
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| /* 栽種桃李,篇寫筆墨,品茶與友,與子齊手,共享天倫。
這‧‧‧曾經是我過去的夢想。不知為什麼,心理的某處被觸動了‧‧‧
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