少年靠在二樓欄杆邊緣向下眺望，順手打開了走廊盡頭的窗通風，雨水跟冷空氣直直打在臉上，讓他才有自己正在呼吸的感覺。

櫻木……蓮實老師……

想著閉上眼睛就能觸碰到那些過往的回憶，但是閃過他腦海的畫面卻已模糊不堪。

人的心，真的會越來越硬嗎？還是、只是變得更加麻木不仁而已呢？

【3日目議題單】
ㄧ.今日檢查的人選？理由？
檢查人選四月一日＝円蔵寺＞星川

這是排除掉矢花的排序，若是如下述處理了九条同學也能見到矢花與香宗我部是否為同側。

但現今剩下的一邊片單可說是有眾多危險之處：
１．香宗我部真：則九条及五慈白單，接下來這一張單不論是對誰，感覺實在很難再安然開出片白或片黑，不論是為陷害無辜同學、死者怕被占到的殺害香宗我部同學，或是直接處理掉被檢查的同學…。
２．香宗我部假：則他們只要再出一張黑說服我們處決，一切都會結束（各種意義上）

基本上對這個結果不太有期待感就是……

二.今日處死的人選？理由？
九条＞四月一日＞其他灰單
昨天說過了，牧與九条為二分之一的異側率，在還沒有足夠線索下我不想任意偏信，直接從灰單中可能無辜的同學下手。
若牧同學為真，則香宗我部、九条及五慈老師為同伴，今日不減其一將會造成集票……
抱歉，對我來說是保險起見的作法，因為我目前還是相信九条同學的……關於這題我想再聽聽四月同學的辯解再決定。

三.對於陰陽眼及靈視的看法？
若無人出面PK，則矢花同學靈視神權，但是尚不確定與香宗我部同學是否同側。
從牧同學昨日努力的辯解和驗單來看，我是挺願意多相信她一些，即處理九条後，將剩下人皆當灰單看待。

四.對於其他人的觀察的？(最少兩人）
五慈老師：關於老師我有幾個疑惑的地方，老師在首日能共占的情況下拒絕占卜，卻又在>>10時一邊說黑單出盡要處理牧同學一邊自薦占，並且認為香宗我部同學非真即狼，是希望得到香宗我部同學的片黑呢，
還是因為確認對方為同伴，可以放心地自薦，順便讓偏信香宗我部的同學安心？

九条：從首日自薦占後就十分積極，即使是要吊驗自己也替眾人提出各種可能，老實說真的很難想像是死者的行為……我甚至更難想像香宗我部與九条皆為死者的情況。
若此二人真為同伴，那我也只能說……太賭，賭的是在場同學們的信任。

四月一日：從首日開始避占就跟五慈老師同樣頻頻受人注目，但我認為她若真有死者同伴，也不至於多次如此引人注目的舉動，可以請同伴幫忙緩頰……但若她的舉動沒什麼具體原因的話，我認為也可直接處置了。

另外兩位灰單，星川的論點清楚、態度積極，円蔵寺的看法雖然與我相異但有其合理之處，感覺上也並無不對勁的地方，都是屬偏白的對象。

五.其他事項。
思考了一下蓮實老師會遭逢意外的原因，死者為何直接從灰單中下手，蓮實老師難道有做出什麼發言，或是死者認為減少灰單不會對他們產生威脅（即死者已出職或在檯面上）
從老師>>42的言論以及後來請靈視出面的舉動中，雖然不能肯定，我想暫且排除蓮實老師為真靈視的可能，亦即相信矢花同學為真靈視。


跳著寫有點混亂，但大致如此了，我還在等待其他人的出現及發言，晚點若有改變待補充。

無奈地看了一眼在座的星川跟矢花，「老實說我懷疑人的理由都要刪光光了，甚至都要腦補出什麼老師同學相愛相殺的片段來……我是不是電影看太多了。」

>>23
「是啊，不過也是因為有祂們的……執念？才會導致今天這局面吧……」

無論如何都想活下去，即使只有短短的、這一年，也要重返人世……能讓祂們做出這些事的動機是什麼呢。

>>22
少年輕輕皺眉，「嗯……所以妳的目的是，希望災禍降臨至妳身上嗎？」

「事實上這個方法……連我在昨日都要誤信四月妳要出職靈視了，若妳真的死亡，只有矢花一人出面，她的信度在我眼裡會大打折扣哦？」

「其實看他們倆這樣我真的、有種偏信下去算了的感覺……」少年悶悶的抱頭趴在桌上。

「姑且是，放一起比較好看清…」少年甩甩按了很久手機的手。

>>12 九条（占矢花，吊灰／舞同學=千歲同學≧遙君）
>>13 矢花（占四月一日、星川、小野寺，自己也行，不推薦千歲／吊灰：排除千歲外其他三人）
>>17 星川（占四月一日／吊香宗我部或朧音）
>>19 >>20 小野寺（占四月一日＝円蔵寺＞星川，吊九条＞四月一日＞其他灰單）
>>22 四月一日（占円蔵寺同學或者小野寺同學，吊九条同學>香宗我部君）
>>29 円蔵寺（占自己或四月一日，吊九条）
>>31 >>35 香宗我部（誰來幫我一下我眼花了）
>>37 五慈（占矢花，吊四月一日）

「若是九条跟香宗我部之間選擇我不建議處理香宗我部同學，」少年覺得頭痛，「若是兩人間只有一死者還是九条的機率大……在兩人皆這麼篤定處理自己必為白的狀況下，若是皆為死者第一日就上演這齣戲也太…詭異？賠掉真陰陽眼是賠了，可是弄不好自己也會遭殃的。」

「或是我們要膽大一些，眼睛一閉就這麼偏信了……」他看起來很煩躁的滑手機。

「……都已經這個時間了嗎？」他看見手機右上的時鐘停下動作。

「呃，老師，需要作出選擇題讓大家選還是……」沒有人帶領的班級真的讓人深感不便。